"CONSTRUYAMOS IDEAS EN BASE A LA REALIDAD"

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ESTE BLOG FUE CREADO CON LA INTENCIÓN DE QUE ESTA HERRAMIENTA TECNOLOGÍA FUNCIONE COMO REGISTRO PERMANENTE Y BANCO DE DATOS QUE EN MANOS DE USTEDES SERVIRÁ PARA MOSTRAR LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA, ABRIR A NUEVAS MANERAS DE ENTENDER LA REALIDAD, FORMAR REDES Y GENERAR ESPACIOS COLABORATIVOS Y DE ANÁLISIS.

AMPLIAREMOS NUESTRA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD, ACERCÁNDONOS A LA "DESCENTRALIZACIÓN" DE LA INFORMACIÓN Y ESTIMULANDO LOS PROCESOS DE CREACIÓN COLABORATIVA Y DESDIBUJANDO EL CLÁSICO "PENSAMIENTO LINEAL" ABRIÉNDONOS EL ESPECTRO A LA DIVERSIDAD.

FRASES PARA DEBATIR Y APORTAR IDEAS PARA CONSTRUIR NUEVAS.

DE LA BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA LEER, PENSAR EN LA FRASE....


"La denominada cibercultura de internet implica el contacto con personas, instituciones y comunidades. las comunidades virtuales posiblemente estén muy alejadas de la realidad local-del ambito geográfico y sociocultural donde se encuentra la escuela-; el docente, entonces, debe ir y venir entre estas dos realidades. La red ofrece un gran potencial para el desarrollo de actitudes igualitarias, participativas y democráticas, que el docente debe valorar para poder transmitir". (1)

(1) http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD4/contenidos/capacitacion/modulo-2/imprimir_apuntes.html

SEGUIMOS REFLEXIONANDO....

JAVIER ONRUBIA nos dice....


"Ayudar al aprendiz virtual desde la perspectiva constructivista, no es, simplemente, presentar información o plantear tareas. Es, esencialmente, seguir de manera continua el proceso de aprendizaje que éste desarrolla y ofrecerle apoyos y soportes que requiera en aquellos momentos donde los necesite" (2).



(2) http://www.um.es/ead/red/M2/ (RED, revista de educación a distancia. Artículo: Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. pág.5)

OTRA CITA PARA REFLEXIONAR....

SIGAMOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS QUE NOS HAGAN PENSAR EN NUESTRO ROL....


"lA MISIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS VIRTUALES NO ES REDUCIR O ELIMINAR EL PAPEL DEL PROFESOR, SINO POR EL CONTRARIO; AMPLIFICAR Y "EMPODERAR" LA "PRESENCIA DOCENTE" (...) PERMITEN QUE EL PROFESOR PUEDA SEGUIR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y OFRECER AYUDAS DINÁMICAS, SENSIBLES Y CONTINGENTES A ESE PROCESO." (3)

(3) http://www.um.es/ead/red/M2/ (RED, revista de educación a distancia. Artículo :"Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento.pág. 9)